英国也有所谓的“鸡娃”现象?这家高中被剑桥录取比例甚至超过了伊顿公学?
牛津大学和剑桥大学的录取率一直是评估英国中学表现的重要标准之一。多年来,伊顿公学等私立学校和普通公立学校在这方面表现差异很大。根据数据显示,6%英国的私立学校学生,无论左右倾向,都长期占据着主导地位。30%这里提及的是牛剑大学的录取名额。
然而,今年一个来自东伦敦的公立学校,被大家所关注—— 它竟然成功地使55这些优秀的学生被录取进入牛津大学和剑桥大学,不仅打破了自身的记录,也超越了伊顿公学。48学生成绩优秀!
更让人惊讶的是,这所学校十年前还被认为是风气极差的“问题学校”,毕业生很少能升入高中,更没有能够进入大学,更遑论受到牛津剑桥的青睐。这到底是一所怎样的学校呢?在过去的十年里,这所学校发生了什么样翻天覆地的变化?
只有拥有梦想,才会有追逐梦想的勇气。
的是免费或低收入家庭的学生。布兰普顿庄园学院提供高质量的教育,致力于消除社会阶层的差距,并帮助学生实现他们的梦想。20%出自收入较低的家庭。
以前,布兰普顿校园上到处都是“问题学生”,甚至曾有学生因校内“帮派斗争”而丧命。这些孩子们的主要目标可能只是“顺利毕业”,而家长们似乎对他们的未来没有太大期待。
而2012新校长达约上任。·奥卢克希改变了一切。
他刚上任便创立了高中部,并设立了一些要求:学术表现只是起点,态度不坚决、不能吃苦的学生不受他接纳,有坏习惯的学生更不能。从这一举措开始,奥卢克希全方位努力,为学生打造适宜的学习环境,帮助更多贫困家庭的学生有机会申请优秀大学。
严格纪律
在英国的其他地方,学生们一般都是。8每天步行或骑自行车上学。6点击开始学习后,一直忙碌到晚上,不断地应对各种大小考试和学业。
为了维护校纪校风,学校制定了严格的规章制度,如规定上课不能迟到,周末、节假日及寒暑假均需到校学习,除特殊紧急情况外。此外,禁止学生互相碰拳并规定学生不能直接称呼老师的名字。这些规定几乎与伊顿公学内严格的作息和纪律相媲美,有效地改善了校园风气。
自强精神
学校不仅受到来自外部的压力,也非常注重激发学生学习的内在驱动力,希望他们铭记:只要努力付出,就有像其他学生一样走进优秀大学的机会。学校希望孩子们不仅要有明确的目标,而且要对自己的目标保持平和的态度,不应该认为像牛津和剑桥这样的大学不愿意招收来自贫困地区的学生。
为了激发孩子们的动力,学校采取了一个或许会让中国学生感到熟悉的方法:他们在墙上张贴了许多优秀学生的故事。学校在高中部教室外的墙上贴出了荣誉榜,上面列有往年被各大学录取的学生姓名和所在学校。
与此同时,牛剑录取名单则被独立地放置在最突出的位置。这些前辈们的名字似乎在提醒着我们,只要努力,就没有什么是不可能的,勇敢追逐自己的梦想吧!
改善资源
伊顿公学的年学费是多少?30与成千上万元的学费相比,布兰普顿庄园学院的学费完全免费,同时还提供一些补助可供申请,这极大地降低了学生们的学习负担。此外,新校长还积极在国内招揽人才,引进更多高素质的教师加入学校的教学队伍。
学校还会聘请本校优秀毕业生回校授课,这不仅提高了教学质量,而且解决了部分毕业生的就业问题,可谓是双赢之举。
努力改善英国教育界中的阶层固化问题。
布兰普顿今天所取得的成绩是全校师生共同努力的结果。2014布兰普顿走出了成为第一位被牛津剑桥大学录取的人。offer的学生;2015年份,这个数字已经达到25枚;2020年,41今年,总共是---。55有更多的学生收到了牛津大学和剑桥大学伸出的橄榄枝,超过了伊顿公学。7人。
然而,这不意味着伊顿失去了"光环",而是由于英国教育政策的调整。近年来,英国教育界一直在重新审视现有教育体系对社会阶层固化的影响。值得一提的是,牛津大学2019政府出台了一系列政策,旨在在接下来的四年内提高贫困学生的入学率。25%此外,剑桥大学也紧随其后宣布类似的措施,为那些需要额外支持的学生提供预备课程,以提供更多机会给弱势学生。
以伊顿公学为代表的英国私立学校也开始积极行动起来:他们开放网络课程平台,提供优质教育资源,支持当地其他学校的发展等等……
这些努力的成果是明显的:根据公开数据显示,2015年至2020年在今年的剑桥大学新生中,来自英国公立学校的学生比例已经增加了。3%增加到70%相反地,公立学校的学生去牛津大学的比例也在逐年增加。4%提高至7%布兰普顿这个成功案例,肯定能给很多出身普通或者弱势家庭带来改变孩子未来的希望。
全球范围内,不仅英国拥有以伊顿公学和布兰普顿为代表的“强硬派”学校,美国作为以“快乐教育”而闻名的国家,同样培养出了加州惠特尼中学和纽约长岛石溪中学等“顶尖中学”。我国的华坪女高的故事和那篇致谢信的博士论文更是触动了很多人。无论学生的出身如何,他们都在不断努力,不断完善自己,实现自我成长,为更好的未来而奋斗。
取得成功没有捷径可走,读书则是其中不可或缺的道路。在这条道路上,每个孩子都有着无限的潜力与机遇。